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marymar

Oscar Uribe (2003, Pág. 50-53), al respecto señala que .

1.- En que el diseño de investigación se refiere al plan o estrategia concebida para responder a las preguntas de investigación. El diseño señala al investigador lo que debe hacer por alcanzar los objetivos de estudio y contestar las interrogantes que se ha planteado y analizar la certeza de la hipótesis formulados en un contexto en particular, mientras que el protocolo de investigación es el formulario que requieren las instituciones u organismos para otorgar apoyo económico ó de cualquier otra índole, en caso de que este sea elegido para la puesta en marcha de la investigación. El anteproyecto se elabora antes de desarrollar una investigación. El mismo ayuda a prefigurar lo que serán las variedades y a veces ingentes actividades que requiere una investigación científica. Es por tanto necesario para organizar nuestras ideas, definir nuestras metas y elaborar un programa de trabajo, tiene la misión de anticipar, por lo tanto, algunas de las características que habrá de tener la investigación , y la investigación es el proceso formal, sistemático e intensivo en el cual se utiliza el método científico que incluye una estructura de investigación sistemática .

Oscar Uribe (2003, Pág. 40), al respecto señala que.

2.-“La delimitación del tema es la primera etapa del proceso de la investigación científica, más concretamente del proyecto, consiste en la especificación de la rama del conocimiento en la que está inserta la temática de la investigación. Los tipos de delimitación pueden ser: de viabilidad ó factibilidad, de sujeto ó contexto, temporal, conceptual o semántica”.

Hernández Sampieri, Fernández Collado (2002), al respecto señalan que.

3.-Objetivos “son las metas últimas que se propone el investigador en la solución del problema, las preguntas de investigación son los planteamientos ó interrogantes formales que de manera lógica y fundamentada se hace el investigador y la justificación del estudio es el apartado del proyecto en el cual el investigador deja claro porqué la investigación reviste importancia, señalando las implicaciones favorables que se obtendrán”

Magaña Vargas, Piza Bernal, Ramírez Catalán & Robles Gaytan.( 2002,pag.34). al respecto señalan que

4.-“El marco referencial es la parte sustancial de la investigación. En cada investigación se determina que marcos se van a desarrollar Son las perspectivas desde donde se aborda una investigación”.
• Marco teórico. Teoría
• Marco conceptual. Conceptos y definiciones
• Marco situacional. Condiciones y situaciones que rodean al problema
• Marco histórico. Antecedentes
• Marco legal. Normatividad y leyes

Magaña Vargas, Piza Bernal, Ramírez Catalán & Robles Gaytan.( 2002,pag.35). al respecto señalan que

“Mientras que el marco conceptual es la teoría básica de la investigación y el problema a estudiar.”

Oscar Uribe (2003, Pág. 69), al respecto señala que .

5.-Los tipos de fuentes de información disponibles son:
• Documentales. Recursos que proporcionan información básica para la investigación (documentos, vasijas, alhajas, ídolos, etc.).
• Primarias. Ó de primera mano, son las que proporcionan información de manera directa (documentos orales, documentos escritos, relatos transmitidos por los participantes ó testigos de un suceso).
• Secundarias. Información ya elaborada ó interpretada por otros y que se conoce mediante su publicación.

6.- que tipo de textos académicos conoces

Monografía, manual, articulo científico, tesis, biografía de un historiador, ensayo, antitesis, reseña, compilaciones antología y memorias

SEGUNDA PARTE

Oscar Uribe (2003, Pág. 42-46), al respecto señala que.

INVESTIGACIÓN EXPLORATORIA: “Las fuentes de información vivas, generalmente trabajan con muestras, no es experimental y se asemeja a la encuesta”

INVESTIGACIÓN DESCRIPTIVA: “Comprende la descripción, el registro, análisis e interpretación de las condiciones existentes, tiene una comparación o contraste”

INVESTIGACIÓN EXPLICATIVA: “Manipula variables con el propósito de comprobar o rechazar una hipótesis que expresa una relación casual entre ellos.”

INVESTIGACIÓN CORRELACIONA: “Tiene como propósito evaluar la relación que existe entre dos o más conceptos, categorías o variables; miden el grado de relación entre esas variables”.

TERCERA PARTE

1.-La hipótesis es la guía para una investigación, indica lo que estamos buscando o tratando de probar y se define como explicaciones tentativas del fenómeno investigar

2.-Una variable es la propiedad que tiene una variación que puede medirse u observarse
Ejemplos: (Explicativa, discreta, continua, aleatoria, intermedia, relevante, proporcional, etc.).

3.-El diseño experimental es en el cual se lleva un control de todos los factores que afectan la validez interna como la validez externa, este diseño es considerado el experimento, mientras que el no experimental son estudios que se realizan sin la manipulación deliberada de variables y en los que solo se observan los fenómenos en su ambiente natural (Hernández Sampieri & Fernández Collado, 2002.).

4.-Los elementos de la investigación son: objetivos de investigación, preguntas, justificación y habilidad y consecuencias, y los elementos de un diseño son: desarrollo de una idea, selección del ambiente o lugar de estudio, sujetos del estudio, inspección y trabajo de campo (Magaña Vargas, Piza Bernal, Ramírez Catalán & Robles Gaytan, 2002.).

Oscar Uribe (2003), al respecto señala que .

5.-“Una muestra es la parte o fracción representativa de una población, universo o colectividad que ha sido obtenida con el fin de investigar ciertas características”

“Muestreo es la técnica estadística para seleccionar una muestra representativa de la población o universo para aplicar la encuesta; (aleatorio, circunstancial, al azar, tiempo, focal, etc.)” vid. Supr.

6.- ¿Para qué se elige una muestra a partir de una población o universo?

[Cuando queremos aplicar un censo en el estudio del tema, esto facilita la presentación o el resultado de la investigación realizada]
.
7.- ¿En qué te basas específicamente para llevar a cabo la recolección de datos e información? [En el sobre que o quienes se va a dar el enfoque elegido (cuantitativo, cualitativo o mixto)].

Oscar Uribe (2003, Pág. 69), al respecto señala que .

“Esquema de trabajo: Es el ordenamiento de grupos y subgrupos de conceptos jerarquizados y relacionados entre si.”

Oscar Uribe (2003), al respecto señala que .

Índice: “Es un compuesto de diferentes medidas que permite al investigador simplificar comparaciones como los coeficientes de relación”. [Es donde normalmente se encuentra el contenido de la investigación realizada].

Marco teórico: “Instrumento que se construye con el propósito de dar unidad, coherencia y consistencia a los postulados y principios que parten de la investigación” [es el conocimiento propio de uno mismo].

Marco De Referencia: “Es la fundamentación antecedente que se da sustento a una investigación cuando esta carece de teorías” [es tener un conocimiento previo].

Marco Histórico: “Es la demarcación de hechos pasados en la cual se establece las diferentes fases con las que pasa el objeto de estudio”.

Magaña Vargas, Piza Bernal, Ramírez Catalán & Robles Gaytan, (2002.). al respecto señalan que

8.-TÉCNICAS DE INVESTIGACIÓN EN LAS CIENCIAS SOCIALES. “Las ciencias sociales tienen como objetivo la investigación del fenómeno social, el método que se utiliza generalmente esta marcado por el hecho de la realidad, algunas de las técnicas, es Práctica de campo (la entrevista, la encuesta y la observación)”.

Ortiz Uribe, (2003.). al respecto señala que.

9.-“Los Instrumentos de medición son los medios que le permiten al investigador obtener datos centrales y tienen como objetivo dar validez y confiabilidad a éstos en consecuencia de los resultados”.

Ortiz Uribe, (2003),al respecto señala que.

10.- Prueba piloto es aquella prueba que se hace a una pequeña muestra. (Ortiz Uribe, 2003.). Se realiza para poder hacer o mejorar ajustes a la prueba final que contribuye a mejorar validez y confiabilidad”.[ es aquel borrador que se realiza para corregir los errores que alega la investigación]

CUARTA PARTE

Fermín Gonzáles Gagiola... [et al]. Al respecto señalan que

1.-“Portada, índice, introducción, cuerpo, estilos, márgenes, títulos, citas ,anexos, bibliografía, mención de fuentes, secuencia, orden, ortografía, limpieza. Etc”.

Hernández Sampieri & Fernández Collado, (2002).al respecto señalo que

2.-Cita textual o literaria: texto que se retoma de un autor determinado y se cita tal como apareció (libro, revista. articulo, etc.) y esta cita se registra entrecomillada (“).
Cita no textual, indirecta o paráfrasis: es la referencia que se hace de una idea o concepto del autor la cual no se transcribe textualmente si no que se hace una expresión de lo dicho por uno mismo respetando la idea del autor.
Cita de cita: es la cita que se hace cuando un autor cita con fundamento de la autoridad a otro es decir que no se consulta la idea directa del autor sino lo que piensa del otro.
Nota o pie de página: nota que tiene como finalidad de ampliar o aclarar una idea misma que no es conveniente incluir en los párrafos por que puede desviar la atención de la idea central.

Fermín Gonzáles Gagiola... [et al], (2002,Pág. 192-195). Al respecto señalan que

3.- locuciones
v. gr. O v.g. - por ejemplo
cfr. O cf. - confrontese, comparece, confirme
vid. - vease
vid. Infra - vease anterior
vid. Supra - vease despues
ca. - cerca de , aproximadamente
op.cit. - en la obra citada
ibid.-ibidem-id.idem -en el mismo lugar o lo mismo
apud- segun, apoyado por
et al - y otros
loc. Cit. -en el lugar citado

Fermín Gonzáles Gagiola... [et al],... (Idea no textual)
4.-el listado de referencias en la manera de acomodar las fuentes con respecto al orden de aparición

Fermín Gonzáles Gagiola... [et al], (2002,Pág. 134-135). Al respecto señalan que
5.- Ejemplos de citación
“Directas o textuales [incluidas o separadas del texto] son las que reproducen fielmente las palabras puntuación, y de la ortografía se presentan entre comillas de la llamada de cita deben ser menores de cuatro renglones”.
“Indirectas o parafraseadas son las que ponemos con nuestras propias palabras las ideas de los autores consultados su principal función es el de capitular.”

BIBLIOGRAFÍA

-Ortiz Uribe. (2003). Diccionario de metodología de la investigación científica (1ª. Ed.), México: LIMUSA

-Magaña, V.E., Piza B.D., Ramírez, C.A. & Robles, G. A. (2002). Métodos de investigación 1. México:
Fondo de cultura económica.

-Hernández, S. R., Fernández, C. C. & Baptista, L. P. (2002). Metodología de la investigación. México: MC.
Graw Hill

- Fermín Gonzáles gaxiola... [et.al.].(2002) Presentación de trabajos académicos 5ªed., Hermosillo, México. Departamento de letras y lingüística

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Elaboración de referencias y citas según APA.

http://www.monografias.com/apa.shtml

Técnicas de Investigación

1)Documentales:
-Ficheo Documental
Hemerográfico, videográfico, archivos, folletería

-Análisis de contenido

2)De Campo:
-Encuesta
-Cuestionario
-Entrevista
-Grupo focal
-Observación
-Historia de vida

Conocerte

Línea del tiempo:
Como su nombre lo dice es una línea donde marcas solo las fechas mas significativas de tu vida y justifícalas.

Tabla de Logros:
Con periodos a corto, mediano y largo plazo, pensar que queremos ser, hacer y tener.

Composición:
Habla sobre tu vida (todos los aspectos que quieras).

Árbol de vida:
Dibuja un árbol (metáfora de tu vida) especificando que significa cada cosa.
Ejemplo: una rama significa los logros que tuviste.

Curriculum vitae

Datos Personales.

Nombre:
Lugar y fecha de nacimiento:
Edad:
Estado civil:
Curp:
Dirección:
Teléfono:
E-mail:

Escolaridad:
Periodo y escuela.

Experiencia Profesional:
Empresa:
Función:
Periodo:

Formación Extraescolar:
Denominación del evento académico o profesional:
Curso:

Idiomas:

Hablado
Escrito
Escuchado

Reconocimientos:
Nombre del Premio:
Institución:
Fecha:

clase del viernes

Discusión grupal coincidimos en los siguientes elementos:
•Portada
•Secciones: General, estatal, nacional, internacional, económicos, espectáculos, social, cultural, policíaca, editorial, opinión, finanzas, deportes, especiales
•Fuentes: salud (IMSS, Cruz Roja, ISSSTE, ISSSTESON, SSA, Secretaria de Salud); gobierno (Dirección de comunicación social del gobierno del estado, Congreso general del estado, Ayuntamiento, Representación de la presidencia, partidos políticos [PAN, PRI, PRD, etc.], clero [arzobispos] ); educación (Universidades, SEC, SEP, CONACYT, Sindicatos, SNTE, SUSTPE, STAUS); cultura (ISC, CONACULTA, INAH, SSH, Extensión Universitaria, IMCA); economía y actividades productivas (pesca, minería, ganadería, agricultura, Secretaria de fomento ganadero, PEMEX, CFE); Empresarial (CANACO, SHCP, CANACINTRA, TELMEX).


Discusión: Religión.
Preguntas: ¿Qué religión tendrías si hubieras nacido en otro país?

directorio de medios

medios en sonora

Discurso Eficaz

Estos son algunos pasos a seguir para hacer un discurso eficaz:

1.- El orador necesita tener información sobre su publico (sexo, edad, clase socioeconómica, nacionalidad e intereses primarios del grupo).

2.- Saber el tema del que va hablar.

3.- Plantear el objetivo del discurso.

4.- Ver la información que vamos a necesitar y las fuentes que vamos a consultar.

5.- Consultar distintos tipos de fuentes de información.

6.- Organizar la información y hacer el discurso. Esto es muy importante ya que el discurso debe de tener una secuencia para su entendimiento, no se puede empezar por el final o cosas así.

7.- Conocer perfectamente todas las palabras que se van a decir o cambiarlas por palabras a las que estemos mas familiarizados, (el lenguaje y palabras utilizadas también dependerán del publico al que nos dirijamos).

Hay que tener cuidado también con los vicios de dicción.
* Vicios de la lección.
- Hablar demasiado aprisa.
- Demasiado despacio.
- Pronunciar bien las palabras, ejemplo Verda, amos, etc.
- Dejar frases a medias.
- Muletillas.
- Repeticiones inútiles.

8.- Practicar el discurso varias veces.
* La falta de volumen: No permite oír.
* El volumen excesivo, cansa la atención.

Se pueden hacer ejercicios de respiración para practicar la entonación y para que nos alcance el aire para una buena pronunciación de las palabras, uno de ellos es:
- Dejar salir el aire en una espiración larga y controlada y luego hacerlo de nuevo pronunciando palabras de larga longitud.

9.- Conocer el lugar donde se va a dar el discurso, para ver que materiales se van a utilizar, si va a ser necesario micrófono, para conocer el espacio que tendremos y los movimientos que se nos serán posible hacer.

10.- Hacer conclusiones, para que en caso de que el tiempo se nos acabe saber finalizar.

Nota: El orador tiene que estar seguro de lo que dice y no estar nervioso, porque si no el público no le creerá y además perderá la atención.

Tips de Relajación:
-No dejar que lo presionen, no sentirse presionado
-Respirar profundo antes de la exposición o discurso
-Tensar los músculos para luego relajarlos


La timidez en el orador.

Timidez: la mayoría de las personas tienen miedo al público o a las cámaras presentes.
Motivos: es el centro de atención, tiene la responsabilidad precisa de hablar.

La timidez controlada tiene efectos saludables.
a)Obliga a prepararse lo mejor posible
b)Modera la seguridad presuontosa que molesta mucho al auditorio.

Para Captar la atención del público.

a)saludo de bienvenida
b)referencia a la propia persona
c)breve historia del tema
d)definición de un termino
e)afirmación que apunta a lo importante del tema
f)una o varia preguntas directas al publico
g)anécdota (puede ser humorística)
h)ilustraciones

Lenguaje corporal

Información

Mirada:
Al escuchar, miras atentamente a los ojos de tu interlocutor para demostrarle interés y atención, mientras que la otra persona suele desviar a menudo la mirada cuando te habla. Si nos miran fijamente al hablarnos es fácil que nos pongamos nerviosos, sobre todo porque aparece el dilema de sostener durante demasiado tiempo una mirada, frente a desviar los ojos, algo que puede ser interpretado como falta de interés. Después, cuando te dispones a tomar la palabra, desvías la mirada un instante, justo antes de empezar a hablar, para hacer ver que te dispones a dar una respuesta considerada y meditada. Por supuesto, la persona con la que hablas no es consciente de todo esto, pero a un nivel sutil está captando todos estos mensajes y probablemente tiene ya una impresión bastante favorable ti.

La primera impesion.
Esta opinión tiende a mantenerse estable a lo largo del tiempo y suele resultar difícil cambiarla, debido a que implica partir otra vez de cero: evaluar de nuevo toda la información que tenemos de esa persona, admitir que nos hemos equivocado y llegar a conclusiones diferentes que nos empujarían a cambiar nuestro comportamiento.
Muchas personas piensan que hay que ser natural y mostrarnos ante los demás tal y como somos. El problema aparece cuando esto se interpreta como dejar ver los defectos desde el principio. Y dada la gran importancia que parece tener esta primera impresión, lo más inteligente es tratar de mostrar la mejor imagen posible de nosotros, que es lo que la mayoría de la gente intenta hacer, y dejar los defectos para más tarde.

La cabeza.
Los movimientos afirmativos de cabeza revelan mensajes diferentes según su ritmo. Cuando son rápidos significa: "entiendo; continúa", o bien pueden indicar que queremos que esa persona se dé prisa y termine lo que está diciendo. Cuando son moderados nos están diciendo "comprendo y estoy de acuerdo" y cuando son lentos significan "comprendo pero estoy un poco confundido" o "no estoy del todo convencido".

Conclusión

Lo primero, el aprendizaje es un proceso natural en el que la persona adquiere distintos tipos de conocimiento mediante diversas formas. El aprendizaje significativo es cuando relacionas los nuevos conocimientos con lo que ya sabias, el aprendizaje se lleva a cano de una manera mas fácil si hay interés.

El mensaje es un código que a través de un canal comunica algo, el código puede ser señales, la voz, las letras; y el canal son los medios que se utiliza para enviar esto como puede ser un mail, una carta, el aire que lleva las palabras, etc. De este modo nace la comunicación, que es un proceso para transmitir información, ya sea en cualquiera de los distintos códigos. Comunicar es que el emisor transmita algún mensaje al receptor por medio del código.

El lenguaje es la habilidad que tenemos los seres humanos para comunicarnos mediante signos y/o sonidos. Esto crea el lenguaje oral y el lenguaje escrito.

Los signos Lingüísticos son los que relacionan un concepto con lo acústico. Se divide en tres: Significante, Significado y Referente. El primero es la pronunciación de la palabra, el segundo es la imagen que crea esta palabra en tu mente y la tercera es el concepto real.

Connotación y denotación, connotación es lo que tu te imaginas cuando escuchas la palabra (emotivo), denotación es el significado real.

El ruido es aquel elemento que interfiere con la comunicación, no deja que se lleve a cabo de una manera correcta. Pero no es lo mismo ruido a música, uno es molesto e impide la comunicación el otro puede tener resultados benéficos siempre y cuando se use de una manera adecuada, por ejemplo no puedo dar un mensaje a alguien con la música a todo volumen, ahí se convertiría en ruido.

Los vicios del lenguaje son muy comunes, son formas incorrectas de pronunciar, escribir o incluso decir ciertas frases (normas lingüísticas), esto se debe principalmente a la falta de cultura, y a la falta de atención a la ortografía.

El oído es un órgano muy importante, no hago menos precio a los demás, pero gracias a este pequeño aparato podemos recoger todos los sonidos, esto trae consigo muchas ventajas como hablar, una persona que no oye es sumamente difícil o imposible que llegue a hablar porque no tiene el ejemplo de cómo se hace. Son demasiados los beneficios que tenemos, y ni siquiera nos damos cuenta de lo afortunados que somos, de la gran cantidad de cosas que podemos hacer.

y yo q?

Edad:19
Fecha de nacimiento: 15/Enero/85.
Lugar: Mexico DF

Comida favorita: mexicana e italiana.
Deporte: hago como que juego voly :)

Carrera:Comunicacion, lo que mas me gusta y por lo que estoy aqui es por la publicidad, me gustaria mucho trabajar en una agencia de publicidad =)

Planes a corto plazo: el proximo semestre me voy a meter a clases de ingles y en el verano me voy a ir dos meses a Inglaterra o a Canada, todavia no se a donde... Y quiero buscar un trabajo de medio tiempo, nunca esta de mas tener dinerito propio.

Me encanta viajar... los viajes con mi hermana son muy divertidos =) aunque casi no hay oportunidad porque laveo poco, pero cuando estoy con ella siempre se nos ocurre algun lugar nuevo al que ir, y siempre nos pasan cosas divertidas... bueno los viajes con mis amigas tambien son muy divertidos... pero son menos porque luego se andan rajando a la hora de la hora ;)

Yo:



Vivo con mi mama nada mas, mi hermana en españa y mi papa (Paco Pérez Cobela)... vive de viaje españa-mexico .. lo veo muy muyy pokito
Mi mami :* Isabel Cerdeira Muradas.



Mi sis... tenog una hermana que tiene 24 años, estudio medicina y se esta especializando en cirujana :) y el que sale ahi es mi primito querido.. "chango-leon" :*




Mis amigas:
Kena (como mi hermana), Ariana, Rosa, Olga, Paula, Mariana, Paola





Tengo una gata que mi mama adopto de la calle.. se llama pancreas :)

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Contenido

El contenido de este blog esta separado por temas. Los temas se encuentran localizados en la parte izquiera de la pagina. Si deseas leer el contenido de alguno siplemente has click sobre el tema.

Los temas son los siguientes:

1.Aprendizaje
2.Mensaje y Publicidad
3.Lenguaje
4.Comunicacion
5.Connotacion y denotacion
6.Vicios del Lenguaje
7.El ruido
8.El oido
8.Giros Linguistico
9.Ficha videografica
10.Informacion visual
11.Imagenes
12.Peliculas vistas en clase
13. y yo que? (algunos datos sobre mi)
14.Exposiciones
15.Signos Linguisticos
16.Poema (Los Amorosos)
17.Fotografa (Yolanda Andrade)
18.Todos llevamos al naco interior (kitch)
18.La clase (opinion personal sobre la clase y el maestro)
19.Talleres
20.El grupo (mi opinion del grupo p11)
21.Conclusiones

Vicios del Lenguaje.

Vicios del Lenguaje.

Vicios del Lenguaje.

- Son alteraciones a las normas lingüísticas.

-Anfibologías: Doble sentido al hablar donde se den varias interpretaciones.
Calcetines para caballeros de lana.
Medias para señoras de cristal.

-Arcaísmos: Frase o manera anticuada de hablar o escribir.
Vide, tapiador, curriculm

-Barbarismos: Pronunciar o escribir mal las palabras o emplear vocablos impropios.
Aprovastes, dijistes, naiden o nadien.

-Cacofonía: encuentro o repetición de las misma silabas o letras.
Juana nadaba sola.
Camarón caramelo camarón.
Atroz zozobra.

-Extranjerismos: Voz, frase o giro de un idioma extranjero usado en el castellano.
Barman, shampoo, best sellers.

-Hiato: Encuentro de vocales seguidas en la pronunciación.
De este a oeste.
Dame un vaso de agua.
Iba a Alcalá.

-Ignorantismo: Modo de hablar contra las reglas ordinarias de la gramática, pero propio de una lengua.
Dejame que diga.
Controlabilidad.
Me alegro de que me haga esta pregunta.

-Impropiedad: Falta de propiedad en el uso de las palabras, empleo de palabras con significado distinto del que tienen.
Es un ejecutivo agresivo.
Juan sistenta el cargo.
El coche era bien grande.

-Pleonasmo: Empleo de palabras innecesarias.
Tubo hueco por dentro
Me parece a mi que
Me duele mi estomago

-Redundancia: Repetición innecesaria de palabras o conceptos

-Solecismo: Falta de sintaxis, error cometido contra la exactitud o pureza de un idioma.
Dijistes, le dije de que no entrara.

-Ultracorrección: Deformación de una palabra pensando que así es correcta, por semejanza con otra parecida.

-Vulgarismo: dicho o frase incorrecta.
Medecina, picza, carneceria, polecia

-Dequeísmo: Añadir elementos innecesarios de enlace “DE QUE”

-Adequeismo: Eliminar elementos de enlace necesarios “DE”

-Leísmo: empleo inadecuado del pronombre “LE”

-Loismo: empleo inadecuado de los pronombres “LOS”

-Queismos: empleo inadecuado del “QUE”

Comunicación

Comunicación

Listado de formas de comunicación.

1.- Oral
2.- Visual
3.- Mímica o gestual
5.- Kinesica
6.- Interpersonal
7.- Olfativa
8.- Sonora
9.- Proxemica
10.-Corporal

Comunicación:

-Es el proceso por el que se transmite una información.
-Es transmitir o dar a conocer una idea o sentimiento.
-Es un proceso bilateral para intercambiar ideas, pensamientos y sentimientos que se interrelacionan entre dos o mas personas a través de un conjunto de signos o símbolos convencionales conocidos por ambos.

Comunicar:

-Es transmitir señales mediante un código común al emisor y receptor.
-El acto o proceso de transmisión de ideas, emociones, habilidades, etc. Mediante símbolos, palabras, imágenes, cifras, graficas, entre otros, es lo que habitualmente se llama comunicación.
-Acto de relación entre dos o mas personas que evocan un significado común.

aprendizaje

aprendizaje

Aprendizaje.

Al aprendizaje se le puede considerar como un proceso de naturaleza extremadamente compleja caracterizado por la adquisición de un nuevo conocimiento, habilidad o capacidad.

Características del aprendizaje.

-Los nuevos conocimientos se fijan mas fácilmente en las estructuras cognitivas del alumno.
-Relaciona los nuevos conocimientos con los conocimientos previos que tiene el alumno.
-Toma en cuenta los intereses y necesidades que tiene el alumno.

Aprendizaje significativo.

-Es el aprendizaje donde el alumno relaciona lo que ya sabe con los nuevos conocimientos.
-Busca enlazar lo nuevo con lo anterior.
-Busca entre otros aspectos romper con el tradicionalismo memorístico y desarrolla la memoria y la repetición.
-Se preocupa por los intereses, necesidades y otros aspectos que hacen que el alumno se interese y desee aprender. Porque el ser humano tiene a rechazar aquello que no tiene sentido.
-Si se aprende por el famoso método “de machete” al poco tiempo se olvida.
-El factor más importante que influye en el aprendizaje es lo que el alumno ya sabe.

* Un aprendizaje es significativo cuando los contenidos: Son relacionados de modo no arbitrario y sustancial (no al pie de la letra) con lo que el alumno ya sabe. Por relación sustancial y no arbitraria se debe entender que las ideas se relacionan con algún aspecto existente específicamente relevante de la estructura cognoscitiva del alumno, como una imagen, un símbolo ya significativo, un concepto o una proposición.

Lenguaje

Lenguaje

¿Qué es el lenguaje?

-Facultad para manifestar, instrumento de comunicación, conjunto de signos y reglas.
-Medio de comunicación entre seres humanos a través de signos orales y escritos que poseen un significado.
-Es la habilidad que utilizan los seres vivos para comunicar ideas a través de símbolos, sonidos, etc.

•El ser humano crea cultura y los animales no.

Funciones del Lenguaje:

1)Expresiva- Emotiva
2)Referencial
3)Connotativa
4)Denotativo
5)Fàtica
6)Poética
7)Metalingüística

Expresiva: La actitud del hablante hacia lo que esta diciendo, expresa emociones.

Referencial: Informa poco sobre la realidad, contexto/significado literal.
-El águila es fuerte, el chocolate sabe bien.

Connotativa: Tiene que ver con el receptor y se expresa por el medio imperativo (suplicas, rezos, mensajes publicitarios) para influir en el receptor.

Denotativo: Explica e informa.

Fàtica: Se utiliza para comprobar si funciona el canal, ya sea para prolongar la comunicación o para cortarla.
¿Quién habla?
¿Bueno?

Poética: Arte de expresar algo por medio de la escritura. Dominio del lenguaje escrito, conocer el significado de las palabras. Función sobresaliente del arte verbal tiene que ver con el mensaje.

Metalingüística: De una idea o de un lenguaje, nace, se construye otro. Comprobar si el emisor y el receptor manejan el mismo código.
Comprobar el significado de la palabra.

Lenguaje Oral y Escrito.

Mensaje

Mensaje

Mensaje:

-Selección ordenada de símbolos que persigue comunicar la información.
-El mensaje es la información que se transmite.

El canal: Medio por el que se transmite el mensaje.
Código: Sistema de signos y reglas.

Mensaje subliminal.

Publicidad subliminal:
El afán por obtener ganancias económicas ha llevado a la publicidad a convertirse en promotora de una serie de influencias que desordenan los impulsos naturales de la sexualidad al sobre estimular los mismos. El erotismo, la sensualidad y la desnudez forman parte del catálogo de herramienta que los publicistas están usando para captar la atención de las multitudes y estimular la compra tanto a nivel consciente como subliminal.

Ejemplos.
Ejemplos
Riesgos de la Publicidad Subliminal

Experiencias

Tuvimos dos talleres a lo largo del semestre, la idea era tener mas, pero por una cosa u otra no se pudo.

El primero que tuvimos lo dio Adria Peña que a unos les pareció muy enojona, pero creo que fue para mantener el orden nada mas, a mi me pareció muy agradable.
La platica fue sobra la correcta pronunciación de las letras, a vocalizar y respiración.
Yo no pude notar la diferencia de la respiración, pero muchos si y obviamente les va a servir, quizás no lo utilicen a diario, pero ya tienen el conocimiento y algún día lo van a emplear.
Lo de la vocalización y correcta pronunciación parecía un ejercicio muy simple, pero muchas personas batallaron mucho con algunas letras. Esto creo que se debería de seguir practicando porque se ve muy mal que una persona que ya esta en un grado de preparación superior, hable incorrectamente, es como la ortografía, parte del debate de hoy… yo le doy la razón a mi compañero Rodrigo, es parte de la seriedad, de lo formal, indica cultura también.
En general el taller fue muy agradable, se fueron las dos horas volando, y aprendimos mucho, a lo mejor no lo que nos dijo la maestra fue suficiente, porque falto tiempo, pero a lo mejor a muchas personas los incito a tratar de pronunciar bien, a practicar, etc.

A mi me toco ver en el salón de clases a unas personas que entre juego y broma se estaban enseñando. Era la palabra del día, tenían que aprender a pronunciar correctamente, el mayor problema a la hora de pronunciar correctamente creo que es con la sh en lugar de ch.

El segundo taller, fue el de las percusiones (tamborcitos).
Otro taller muy agradable, lograron la participación de todo el grupo. Todos nos divertimos tratando de seguir el ritmo que nos ponían, como Melissa que ya se la querían llevar para que tocara con ellos en las calles, otros inventaron nuevos ritmos muy padres.
Aprendimos un concepto de música diferente a lo que muchos estamos acostumbrados, y de verdad que todo nos va a servir, todo por mas simple que parezca, a lo mejor algún día tenemos que hacer un fondo musical para una película y nos acordamos de los dichosos tamborcitos y se nos ocurre algo padre.

¿Qué pienso sobre esta actividad?
Me gusto mucho la idea de los talleres, pienso algo innovador y que llamo la atención de todos. Espero que se sigan haciendo los próximos semestres sobre diferentes temas. Entre todos se pueden escoger temas súper interesantes y muy padres, de los que jamás nos van a hablar, sin embargo no dejar de perder interés, ni importancia. Por ejemplo la verdad a mi jamás se me hubiera ocurrido llevar a una persona que supiera de vinos, y se me hizo muy padre la idea, no se pudo, pero otra vez será.

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Grupo P11

El primer grupo de la carrera. La verdad mi me gusto mucho este grupo, se convivía muy a gusto con todos, y aunque somos muy diferentes creo que hubo una buena relación. A principios de semestre nos dijo una maestra que éramos el grupo menos unido de los de primer semestre, que el ambiente se sentía muy tenso, no se ustedes pero yo no tengo el mismo concepto de nuestro grupo.

Conocí a muchas personas que tienen un corazón enorme, personas que a pensar de que tienen un millón de problemas siguen adelante (las admiro), personas que a pensar de estar súper ocupadas siempre encontraban un espacio para ayudarte o explicarte algo, personas que te hacían reír, personas muy inteligentes… nunca acabaría. En este grupo no solo hay cinco “personajes”, pienso que cada uno es un personaje importante, diferente, con ideas propias y experiencias distintas.

:*

Kitch

Kitch :
Decoración barata, pirata, naca.
-Cuadros piratas
-Tapar la sala con plástico
-Un bocho con una calcomanía que diga “turbo”

Este no es un tema, es simplemente un definición que vimos en clase, pero la considere importante ya que causo gran sensación en el salón, nadie se “bajaba” la nueva “palabrita”. Por eso la incluí en mi blog.

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